“买3元6角的本子,给1张3元1张6角”!一个班一半孩子没见过1元纸币,白岩松:这课得补
扫码支付、在线转账、网络充值、电子红包……当今社会,随着移动支付的广泛普及,产生一个值得注意的现象:越来越多的孩子对钱的实际认识和感知变得模糊。
据长江日报近日报道,武汉市一所小学老师请同学们说说用人民币凑出 "3 元 6 角 " 的组合方式。有学生回答:" 先给一张 3 元,再给一张 6 角。"此外,全班 40 名学生,大部分见过 100 元、50 元纸币,一半学生能认出 10 元、20 元纸币,从没见过 1 元纸币的占一半以上。
据中新经纬 6 月 11 日援引央视频消息,白岩松评论称 " 认识人民币 " 这一课,该给孩子补补了!
全班一半以上同学没见过 1 元纸币
据长江日报近日报道," 同学们想一想,如果我们要买一个 3 元 6 角的商品,应该怎么付钱呢?"
5 月 28 日,武汉市第一初级中学学苑校区小学部,一年级数学老师马欣怡正在上《认识人民币》一课。她请同学们说说用人民币凑出 "3 元 6 角 " 的组合方式。有学生回答:" 先给一张 3 元,再给一张 6 角。"
一年级小学生不知道人民币没有 3 元、6 角的面额,这让马欣怡觉得奇怪。
课堂上,她拿出各种面额的人民币,一张张地问学生是否见过。全班 40 名学生,大部分见过 100 元、50 元纸币,一半学生能认出 10 元、20 元纸币,从没见过 1 元纸币的占一半以上。
数学老师带着孩子们通过学具认识人民币
日常接触得少,认知的机会就少,孩子不认识钱的现象与社会变迁息息相关。
2010 年前后,移动支付开始迅速在我国普及。根据中国人民银行统计,截至 2023 年底,我国移动支付普及率达 86%,移动支付已成为主流支付方式。
今年一年级的孩子多出生于 2016 年、2017 年。" 他们在生活中,钱确实见得少。" 马欣怡的同事、有近 30 年教龄的数学教师吕琳说,这种不认识钱的情况,在最近五届的一年级小学生中越来越明显。
家住武昌的刘姗,儿子正在读一年级。前不久,她问儿子:" 假如你有两张 20 元纸币,你怎么去商店买一个 30 元的东西?" 儿子说:" 可以先给老板一张 20 元,再把另一张 20 元撕一半,凑个 30 元。"
孩子的回答让刘姗非常惊讶。她意识到,孩子不光不认识钱,也不知道钱怎么用,不理解 " 换钱 "" 找钱 " 这些概念。她回想了一下,发现孩子似乎只在过年时见过 100 元的压岁钱,平时家里都找不出一张其他面额的纸币。
" 钱怎么会‘花没’呢?
不就在手机里吗?"
不认识钱的孩子对 " 钱是怎么来的 " 也自然缺少具体的认知。
家长李薇告诉记者,女儿快上小学时迷上了 " 抽盲盒 ",有一次要她一口气买 100 个盲盒玩具。她跟女儿说:" 不能一下就买 100 个,那样妈妈的钱就花没了。" 女儿却觉得很奇怪:" 钱怎么会‘花没’呢?钱不就在手机里吗?刷一刷就又有了!"
据长江日报报道,武汉市江汉区天一街小学的数学教师聂鹏记得,他是 1986 年上小学,那时的数学课就有《认识元角分》的内容,老师还讲过人民币图案背后的故事。他 2001 年当老师,经历了至少 3 次课标和教材优化,《认识人民币》始终是教材中的重要一课。
人教版小学一年级数学教材中《认识人民币》内容
中南财经政法大学金融学院副院长胡宏兵表示,随着时代发展,孩子接触现金的机会变少了,不认识钱的现象值得重视。他认为,人民币是我国法定货币,现金依然是我国最基础的支付手段。《认识人民币》这一课,孩子们仍然应当学好。
这些童言无忌的话语
也引起了不少家长老师的担心——
在移动支付时代,
孩子会不会越来越不认识钱了?
有家长坦言,
孩子从小没有接触过现金
因此一年级教元角分的时候很是崩溃。
随着移动支付的普及,
很多人出门都不带现金了
对于新版人民币也很是陌生。
不过也有网友比较乐观,
认为年纪到了,
自然就会对金钱有所认识
还有网友表示,
最重要的是要给孩子树立
正确的金钱观、消费观。
教育专家:家长们是孩子
的第一任 " 财商导师 ",责任重大
据株洲晚报报道,社会各界对于孩子不认识钱的现象展开了广泛讨论。记者采访了几位家长,他们分享了各自独特的教育方法,从利用科技手段到传统现金教学,展示了如何在现代社会中培养孩子的金钱观念。
市民刘女士表示,她并不刻意追求让孩子接触实体钱,但也不会将钱仅仅视为一个数字。每次出门前,她都会与孩子约定好零钱的 " 限额 ",并让孩子查看手机屏幕上的微信钱包余额,然后根据需要决定如何分配这些钱。购物后,刘女士会向孩子展示微信零钱上的数字变化,让孩子直观地感受到钱的价值和流动。
卢晓则是一位善于利用科技手段教育孩子的家长。她教会了孩子使用手机进行比价,让孩子在购物时能够自主判断商品的价格是否合理。卢晓表示,最初孩子并不理解价格的概念,但通过一次次的实践,孩子逐渐明白了 " 便宜 " 和 " 贵 " 的区别,并开始主动寻求更优惠的购物方式。
相比之下,杨旸的教育方法更为传统。他给孩子买了钱包,并定期去银行取钱给孩子 " 发工资 "。只要条件允许,杨旸都会使用现金进行结账,让孩子有实际接触钱的机会。他还给孩子设立了小账本,将孩子的压岁钱等奖励记录下来,让孩子了解钱的来源和用途。
杨旸表示,最初孩子总是将钱包里的钱挥霍一空,但在他的反复引导下,孩子逐渐明白了钱的价值和重要性,并开始学会攒钱和规划支出。
金钱教育又称财商教育,是关乎儿童成长与未来发展的重要一课。如今,不少国家专门开发了动漫和游戏,帮助儿童建立金钱、收入、支出、家庭预算等基本概念;有些地区在中小学开设信托基金理财课程,教孩子们如何投资,管理自己的财产。
教育专家储朝晖指出,财商教育不仅是教孩子认识钱,更重要的是培养他们理解和运用金钱的能力,塑造健康的金钱观和理财能力。家长们,作为孩子的第一任 " 财商导师 ",责任重大。
总之,身处数字时代,如何让孩子树立正确的金钱观、财富观,依然是值得深思和探讨的课题。
编辑|程鹏 杜恒峰
校对 |何小桃
封面图片来源:长江日报
每日经济新闻综合自中新经纬、央视频、齐鲁晚报、长江日报(记者:刘嘉 通讯员:李瑾 曾偲偲)、株洲晚报(记者:谢嘉)
每日经济新闻
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